تماشيًا مع مهمة Y المتمثلة في إنشاء مجتمع رعاية, تسترشد بالقيم اليهودية, يبحث موظفو مدرسة الحضانة دائمًا عن أفضل الممارسات والأبحاث الحديثة من أجل إنشاء مجتمعات صفية راعية. كثرت الأبحاث في الآونة الأخيرة حول علم تنمية الشخصية والصفات التي تساعد الأطفال على النجاح في المدرسة وتساعد الناس على عيش حياة سعيدة وراضية (شاهد عمل سليجمان, بيترسون أو الحوض الصغير, على سبيل المثال). هنا, في حضانة Y, نحن ندرك أهمية بناء الشخصية ودمج تعليم القيم في مناهجنا الدراسية.
ألقى موظفو الحضانة نظرة على الأبحاث الحديثة و, أيضًا, في الجدول الدوري لسمات الشخصية التي أنشأتها تيفاني شلينhttp://www.letitripple.org/resources. الفيديو الذي أنشأته عن علم الشخصيةhttps://www.youtube.com/watch?v=U3nT2KDAGOc يركز على فكرة أن شخصية الفرد يمكن تطويرها وأنه من الممكن مساعدة الآخرين على تطوير السمات والقيم الهامة. كمعلمين للأطفال الصغار, نحن بطبيعة الحال ندمج تنمية المهارات الاجتماعية والقيم الإنسانية في الروتين اليومي للفصل الدراسي ونشجع تنمية المجتمع, احترام الآخرين, اللطف والمشاركة.
مستوحاة من أعمال تيفاني شلين, الحاخام آفي أورلو, من مؤسسة المعسكر اليهودي, قام بتكييف الجدول الدوري لسمات الشخصية ليعكس القيم اليهودية التي تم تنظيمها في فئات مختلفة مثل الحكمة, شجاعة, الشرف والعدالة: https://avikatzorlow.files.wordpress.com/chese2014/01/making-mensches-periodic-table.pdf.
في الحضانة, هذا العام الدراسي, لقد اخترنا التركيز على ثلاث من هذه القيم, ونقوم بتطوير طرق لدمجها في وحداتنا الدراسية داخل كل فصل دراسي وأيضًا للاحتفال بها معًا كمدرسة بأكملها.
كمجموعة, اخترنا التركيز على اللطف (تشيسد), إِبداع (يتزيرة) والعقلية المجتمعية (أريفوت) ولجعل هذه السمات جزءًا من ثقافة فصولنا الدراسية بالإضافة إلى تخطيط وتسهيل الأنشطة التي تدعم نمو هذه القيم داخل أنفسنا كموظفين وبين الأطفال الذين نعلمهم. كجزء من هذه العملية, بعض أطفالنا, العمل في أزواج, لقد أنشأوا كليات الصداقة:
من أجل التشجيع على أعمال الخير, لقد أنشأنا جرة اللطف حيث يضيف الأطفال كرة بوم كلما لاحظوا عملاً لطيفًا في الفصل الدراسي, في الطريق إلى المدرسة أو في المنزل.
نحن نخطط أيضًا لشجرة اللطف حيث تكون كل ورقة, ساهم بها أولياء الأمور, الأطفال والمعلمين, سوف يمثل عملا من اللطف. بعض الكتب التي استمتع بها الأطفال تشمل هل ملأت دلوًا اليوم؟? بقلم كارول ماكلاود, ماذا لو فعل الجميع ذلك? بقلم إلين جافيرنيك ولحاف اللطف لنانسي سميث.
يعمل معلمونا وأطفالنا بجد كل يوم لخلق مجتمع إيجابي داخل كل فصل دراسي حيث يتناوب الأطفال ليكونوا مسؤولين عن مجموعة متنوعة من الوظائف اليومية وحيث يعمل الأطفال, يتم تقدير الآراء والاهتمامات واحترامها من قبل المعلمين وزملاء الدراسة على حد سواء. فضلاً عن ذلك, لقد أنشأنا ثقافة صدقة حيث يتم تشجيع الأطفال على إحضار قروشهم كل يوم جمعة من أجل ملء صناديق صدقة الفصل الدراسي. عندما تمتلئ الصناديق, سيقرر كل فئة المؤسسة الخيرية التي ستتبرع بالأموال التي جمعوها. في السنوات السابقة, تبرعت الفصول بماعز أو خروف للعائلات المحتاجة من خلال شركة Heifer International (http://www.heifer.org/gift-catalog/index.html?msource=KIK1B130055&gclid=CPzJl8bTt8MCFe7m7AodKlgAew) وكذلك إلى مطابخ الحساء المحلية والملاجئ في منطقتنا المباشرة.
تصديقة الصناديق في الفصول الدراسية
لقد كان الإبداع دائمًا موضع تقدير في الفصول الدراسية في الحضانة حيث نعمل على دمج الفنون البصرية والأدائية في وحداتنا الدراسية على أساس يومي. بالإضافة إلى استكشاف مجموعة متنوعة من الوسائط, إثراء دراستنا من خلال إنشاء دعائم ثلاثية الأبعاد لدعم لعبنا الخيالي والمشاركة في برنامج الرقص الأسبوعي, لقد قمنا أيضًا بدراسة الفن نفسه وبعض الفنانين الذين ابتكروه.
عجلة الألوان في الفصول الدراسية لدينا
مع تقدم العام الدراسي, ونحن نتطلع إلى مواصلة عملنا في مجال تعليم الشخصية, بالشراكة مع عائلاتنا, وتشجيع نمو السمات الشخصية الإيجابية ودمج القيم اليهودية في مناهجنا الدراسية.
سوزان هيرمان, ي مديرة مدرسة الحضانة
