Y-nin qayğıkeş bir cəmiyyət yaratmaq missiyasına uyğun olaraq, yəhudi dəyərlərini rəhbər tutur, uşaq bağçasının işçiləri tərbiyəvi sinif icmaları yaratmaq üçün həmişə ən yaxşı təcrübələri və son tədqiqatları araşdırır. Bu yaxınlarda xarakter inkişafı elmi və uşaqların məktəbdə uğur qazanmasına və insanların xoşbəxt və məmnun həyat sürməsinə kömək edən xüsusiyyətlər haqqında çoxlu araşdırmalar aparılmışdır. (Seligmanın işinə baxın, Peterson və ya Trough, misal üçün). Burada, Y uşaq bağçasında, biz xarakter yaratmaq və dəyərlər təhsilini kurrikuluma daxil etməyin vacibliyini dərk edirik.
Uşaq bağçasının işçiləri son araşdırmalara nəzər saldılar və, həmçinin, Tiffany Shlain tərəfindən yaradılmış Xarakter əlamətlərinin dövri cədvəlindəhttp://www.letitripple.org/resources. Onun Xarakter Elmində yaratdığı videohttps://www.youtube.com/watch?v=U3nT2KDAGOc insanın öz xarakterini inkişaf etdirə biləcəyi və başqalarına vacib xüsusiyyətlər və dəyərləri inkişaf etdirməyə kömək etməyin mümkün olduğu fikrinə diqqət yetirir.. Gənc uşaqların müəllimləri kimi, biz təbii olaraq sosial bacarıqların və humanitar dəyərlərin inkişafını sinfin gündəlik işlərinə daxil edirik və cəmiyyətin inkişafını təşviq edirik, başqalarına hörmət, mehribanlıq və paylaşma.
Tiffany Shlainin işindən ilhamlanıb, Rabbi Avi Orlow, Yəhudi Düşərgəsi Fondundan, Müdriklik kimi müxtəlif kateqoriyalarda təşkil edilən yəhudi dəyərlərini əks etdirmək üçün Xarakter əlamətlərinin dövri cədvəlini uyğunlaşdırdı., cəsarət, şərəf və ədalət: https://avikatzorlow.files.wordpress.com/chese2014/01/making-mensches-periodic-table.pdf.
Uşaq bağçasında, bu tədris ili, biz bu dəyərlərdən üçü üzərində dayanmağı seçdik, və onları hər bir sinifdə tədris bölmələrimizə daxil etmək və həmçinin bütöv bir məktəb olaraq birlikdə qeyd etmək yollarını inkişaf etdiririk..
Qrup olaraq, biz Xeyirxahlığa diqqət yetirməyi seçdik (Chesed), Yaradıcılıq (Yetzirah) və İcma düşüncəsi (Areyvut) və bu xüsusiyyətləri siniflərimizin mədəniyyətinin bir hissəsinə çevirmək, həmçinin bir işçi olaraq öz daxilində və öyrətdiyimiz uşaqlar arasında bu dəyərlərin böyüməsini dəstəkləyən fəaliyyətləri planlaşdırmaq və asanlaşdırmaq. Bu prosesin bir hissəsi kimi, bəzi uşaqlarımız, cütlərlə işləyir, dostluq kollajları yaratmışlar:
Xeyirxah əməlləri təşviq etmək üçün, biz bir xeyirxahlıq qabı yaratdıq, burada uşaqlar sinifdə bir xeyirxahlıq gördükdə pom pom əlavə edirlər., məktəbə gedərkən və ya evdə.
Hər yarpağın olduğu bir Xeyirxahlıq ağacı da planlaşdırırıq, valideynlərin töhfəsi, uşaqlar və müəllimlər, mehribanlığı təmsil edəcək. Uşaqların xoşladığı bəzi kitablar arasında bu gün bir vedrə doldurdunuzmu? Carol McCloud tərəfindən, Bəs Hamı Bunu Etsəydi? Ellen Javernick və Nensi Smit tərəfindən xeyirxahlıq yorğanı.
Müəllimlərimiz və uşaqlarımız hər bir sinifdə uşaqların növbə ilə müxtəlif gündəlik işlərə cavabdeh olduqları və uşaqların işlədiyi yerlərdə müsbət bir cəmiyyət yaratmaqla hər gün çox çalışırlar., fikirlər və maraqlar həm müəllimlər, həm də sinif yoldaşları tərəfindən qiymətləndirilir və hörmət edilir. Əlavə olaraq, biz Tzedakah mədəniyyəti yaratdıq, burada uşaqlar sinif Tzedaka qutularını doldurmaq üçün hər cümə öz qəpiklərini gətirməyə təşviq olunurlar. Qutular dolduqda, hər bir sinif topladığı vəsaiti hansı xeyriyyə təşkilatına bağışlayacağına qərar verəcək. Əvvəlki illərdə, siniflər Heifer International vasitəsilə ehtiyacı olan ailələrə bir keçi və ya qoyun bağışladılar (http://www.heifer.org/gift-catalog/index.html?msource=KIK1B130055&gclid=CPzJl8bTt8MCFe7m7AodKlgAew) eləcə də bizim yaxın qonşuluqdakı yerli şorba və sığınacaqlara.
Sinif otaqlarında Tzedaka qutuları
Gündəlik olaraq vizual və ifaçılıq sənətlərini təhsil bölmələrimizə daxil etməyə çalışdığımız üçün uşaq bağçası siniflərində yaradıcılıq həmişə qiymətləndirilmişdir. Müxtəlif medianı araşdırmaqdan əlavə, xəyali oyunumuzu dəstəkləmək üçün üç ölçülü rekvizit yaratmaqla və həftəlik rəqs proqramında iştirak etməklə tədqiqatlarımızı zənginləşdirmək, biz sənətin özünü və onu yaradan bəzi sənətkarları da öyrənmişik.
Sinifimizin rəng çarxı
Dərs ili irəlilədikcə, xarakter təhsili sahəsində işimizi davam etdirməyi səbirsizliklə gözləyirik, ailələrimizlə birlikdə, və müsbət xarakter xüsusiyyətlərinin böyüməsini və yəhudi dəyərlərinin tədris planımıza daxil edilməsini təşviq etmək.
Susan Herman, Y Uşaq bağçasının direktoru
